Identidad e identificaciones en libro didáctico de PLE

Autores

  • Fabrício Cordeiro Dantas Universidade Federal de Campina Grande

Palavras-chave:

PLE, manual didáctico, análisis crítico, identidad, hablantes de español

Resumo

Este artículo se sitúa en el rol de estudios sobre enseñanza de PLE (Portugués como Lengua Extranjera), abordaje aún no debidamente conocido y difundido en Brasil. En este sentido, buscamos analizar el manual “Brasil intercultural – língua e cultura brasileira para estrangeiros” (2011) visando averiguar aspectos meritorios y problemáticos en su propuesta así como relacionar a teorías de esta área, las cuáles incluyen la necesidad de distinguir Portugués como Lengua Materna de Portugués como lengua extranjera y proponer metodologías específicas dirigidas hacia hablantes de español. En este sentido, destacaremos tanto cuestiones de orden discursivo-cultural, señalando el concepto de identidad(s), como de orden lingüístico respecto a cuestiones específicos del español.

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Publicado

2019-12-30

Edição

Seção

Volume 6, Número 2